Детские методики развития в раннем детском возрасте

Все мы знаем, что когда ребенок рождается, с первых дней у него появляется очень большое желание познавать мир и каждый раз открывать что-то новое. Он с настойчивостью самостоятельно учится сидеть, прилагает максимум усилий, чтобы держать головку, спинку. А когда малыш пытается сделать первые шаги, то нам самим нужно поучиться этой настойчивости в достижении цели. Почему же, когда мы отдаем детей в школу, так часто приходится заставлять их учиться, желание пропадает.

На самом деле, основные знания, характер и определенное отношение к окружающему миру формируется от рождения до пяти лет. Именно тогда нужно учить ребенка моральным качествам, а также всему, что пригодится в будущем. Учить можно практически всему, но вопрос в том, в какой форме учить. Главное, чтобы методы были игровые и веселые. На самом деле, детский мозг имеет очень много возможностей и именно в раннем детском возрасте эти возможности большие. Чем раньше мы начинаем правильно работать с ребенком, тем более интеллектуальной и развитой личностью он станет.

Сегодня есть очень много детских методик развития, которые создавали известные педагоги, такие как Мария Монтессори, Гленн Доман и другие. Все они отстаивали необходимость раннего развития детей - как здоровых, так и с отклонениями. И действительно, работать над интеллектуальным развитием ребенка нужно с первых лет жизни. Малыша можно учить в игровой форме читать, писать, а также знакомить с окружающей средой. Маленький ребенок получает очень большую радость от новых знаний, в то время, когда у нас, взрослых, часто возникает безразличие. Начиная с первых лет жизни, мы работаем над развитием интеллектуальных способностей ребенка, развиваем моторику и правильное произношение.

На самом деле, множество научных исследований медицины и педагогики показывают, как много потенциальных возможностей заложено в каждом ребенке. Первые три года жизни имеют решающее значение для дальнейшей судьбы человека.

Самое главное для любой работы с ребенком - это всегда помнить о том, что он личность и требует индивидуального подхода. Нельзя согласиться с системой образования, которая подгоняет всех под одну планку. Ведь цель обучения - это прежде всего раскрыть тот потенциал, который заложен внутри, а не навязать чье-то конкретное мнение. Помните, что мы все, включая наших детей, являемся членами общества, а потому каждому из нас принадлежит особая роль.

Именно поэтому мы должны учить детей сызмальства правильно мыслить, а не просто бездумно заучивать какие-то понятия. Наша цель - воспитать умного, способного, интеллектуально развитого ребенка, но при этом не навязывать свое мнение, а научить правильно мыслить и анализировать. Если говорить об обучении маленьких детей, мы должны помнить о том, как они воспринимают окружающий мир, который их интересует. Нужно взглянуть на мир глазами ребенка, понять его желания и интересы, и исходя из этого, выработать методы обучения и развития.

Учитывая, что дети очень любят слушать сказки и играть в игры, следует выбирать и такую методику. Ребенок знакомится с главными элементами школьного обучения через знакомые и близкие ему понятия. Например, цифры мы ассоциируем с лесными зверушками, буквы - со сказочными персонажами и все это составляет какой-то определенный интересный сюжет для более легкого восприятия и запоминания. Каждая цифра - это живое животное со своими особенностями и характером, оно выполняет определенные действия с другими животными, а следовательно выполняется и математическая действие. Именно так маленький ребенок может запомнить то, что порой бывает трудно даже взрослым. С помощью этой методики необходимы для ребенка знания переводятся на понятный и доступный для него язык. Родители и учителя, которые хотят успешно и правильно обучать по этой методике, должны, прежде всего, посмотреть на мир глазами ребенка.

Обучение должно проводиться в легкой и веселой форме, оно может сопровождаться различными двигательными и ролевыми играми. Подход к каждому ребенку должен быть индивидуальный, который включает конкретно его особенности и интересы.

С какого возраста начинать? Помните, что школьное обучение начинается с шести-семи лет, но познание - с момента рождения. Поэтому, чем раньше мы начнем обучение, тем лучше и скорее усвоится материал. А главное, когда мы начинаем работать с совсем маленьким ребенком, мы закладываем в него желание учиться и узнавать что-то новое. Именно в очень раннем возрасте присутствует большая потребность знаний и мы постараться не отбить у ребенка желание получать новую информацию. Дети должны воспринимать обучение не как обязанность, а как интересную, увлекательную и познавательную игру. Чем веселее будут проходить занятия, тем больше информации будет усвоено.

Все, что ребенок видит, слышит и переживает, каким-то образом влияет на его дальнейший жизненный путь, а также на формирование личности. Поэтому давайте постараемся сделать детство наших малышей веселым, интересным и познавательным. Успехов вам!

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники